盤點2022年的教育熱點，“職業(yè)教育”熱點頻繁，“職業(yè)教育法”“職校生就業(yè)”“普職分流”“刮膩子刮出世界冠軍”等話題引發(fā)公眾討論……
年初，有兩條消息引發(fā)關(guān)注。
一是在媒體發(fā)布了一篇職校生在就業(yè)市場“搶手”的報道后，職校學生人手2到4個offer與職業(yè)技術(shù)院校學生未畢業(yè)就被搶空雙雙登上微博熱搜。
近期，刮膩子刮成世界冠軍也登上了熱搜。對于職校生來說，這無疑是一個振奮人心的消息。職校生“不愁出路”成為推動職業(yè)技術(shù)教育的一塊“金字招牌”。很多網(wǎng)上在評論這些事情的時候，認為初中畢業(yè)生上職校可能比上普高更有出路。但現(xiàn)實社會，很多家長仍然不看好職業(yè)技術(shù)教育的就業(yè)前景，對職校存在較大的偏見。畢竟在大多數(shù)初中畢業(yè)生家庭中，很多家庭更希望孩子上普通高中，然后考上本科或者專科。
問：既然職業(yè)技術(shù)教育的就業(yè)前景好，為什么大多家庭對職業(yè)教育的偏見還如此突出？；一邊是職校用人單位“搶人”的熱鬧場面，一邊是很多學生和家長對職校的排斥
此時此刻，職業(yè)技術(shù)教育似乎處于“冰與火”之中。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于人們對教育收入的衡量。
職校畢業(yè)生好找工作，offer多，只是一個側(cè)面。人們在評價職業(yè)技術(shù)教育的時，關(guān)心不僅是畢業(yè)生能否找到工作，更關(guān)心畢業(yè)生能找到什么質(zhì)量的工作。
雖然現(xiàn)在職業(yè)學校開設(shè)的專業(yè)很多都有校企合作、產(chǎn)學共建的機制，對于中職學生找工作肯定不難，但對于職校畢業(yè)生來說，進入“對口單位”后會有怎樣的社會地位，收入如何，與同齡的普通、專本科生相比會不會“吃虧”，這是一個更現(xiàn)實的問題；對于他們而言，“同崗不同酬”現(xiàn)象是無法接受的。
如果這些問題得不到改善，公眾很難不把職業(yè)教育視為無奈之下的“次優(yōu)選擇”，即使職業(yè)學校畢業(yè)生有更多的offer。
現(xiàn)如今，職業(yè)技術(shù)院校只有不同的路徑，沒有區(qū)別。職校還是大專畢業(yè)生都應(yīng)該各司其職，不應(yīng)該形成所謂的“偏見鏈”。職業(yè)教育要實現(xiàn)這一目標，無疑還有很長的路要走，還需不斷完善。為了打消公眾對職業(yè)技術(shù)教育的偏見，不僅要以身作則，我國的職業(yè)教育更要用實實在在的“好處”說話。想了解2022年職業(yè)教育政策和具有招生資質(zhì)的中職校，可在下方留下聯(lián)系方式，有專業(yè)指導(dǎo)老師為您詳細解答。愿同學們前程似錦、未來可期。
